اسم الباحث : هدى حامد خليل الجنابي
اسم المشرف : أوراس هاشم بعيوي الجبوري
الكلمات المفتاحية :
الكلية : كلية التربية للعلوم الانسانية
الاختصاص : تربية/طرائق تدريس التاريخ
سنة نشر البحث : 2025
تحميل الملف : اضغط هنا لتحميل البحث
يهدف البحث الحالي إلى (تحليل محتوى كتب الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة في ضوء مفهوم القيم ومدى تطبيق الطلبة لها) ولتحقيق هدف البحث تطلب الأمر أعداد أداتين الأولى: قائمة بالقيم الواجب توافرها وهي (قيم المواطنة, قيم التسامح, القيم السياسية, القيم العلمية,القيم الأخلاقية, القيم الاقتصادية) في كتب الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة ، بعد أن اطلعت الباحثة على مجموعة من الأدبيات والدراسات السابقة ذات الصلة بمتغير البحث الحالي(القيم).
وقد تكونت القائمة في صورتها الأولية من (36) فقرة، موزعة على المجالات الستة (قيـــم المواطنة, قيـــم التسامح, القيــــم السياسية, القيـــم العلمية, القيـــم الأخلاقية, القيـــم الاقتصادية) وللتأكد من صدق قائمة التحليل، عرضتها الباحثة على مجموعة من الخبراء والمحكمين من ذوي الاختصاص في العلوم التربوية والنفسية وطرائق التدريس، من أجل إبداء آرائهم وملاحظاتهم، وبعد إجراء الباحثة التعديلات اللغوية وتعديل بعض الفقرات، اجمع الخبراء والمحكمين على صلاحية الفقرات، وقد بلغ عدد فقرات الأداة (36) فقرة بصورتها النهائية.
وقد حدد عينه البحث بكتب الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة للعام الدراسي (2023-2024)، وبواقع ثلاثة كتب في الصف (الاول، والثاني، والثالث) المتوسط، وبواقع (368) صفحة خاضعة للتحليل من أصل (423) صفحة، وقد قامت الباحثة باستبعاد (صفحات البدايات والفهارس وأسئلة الفصول)، وللتأكد من ثبات التحليل اعتمدت الباحثة الثبات مع نفسها عبر الزمن وبين محللين من ذوي الاختصاص، وباستعمال معادلة هولستي، بلغ ثبات التحليل بين الباحثة ونفسها عبر الزمن (0.96%)، والباحث والمحلل الأول (0.95%) والباحثة والمحلل الثاني (0.98%) اما بين المحلل الأول والمحلل الثاني فبلغ معامل الثبات (0.98%) .
واستعملت الباحثة الفكرة كوحدة للتحليل والتكرارات والنسب المئوية لغرض استخراج النتائج ولحساب مدى توافر المحتوى للقيم .
والأداة الثانية: هي مقياس مدى تطبيق الطلبة للقيم الذي تألف من (36) فقرة موزعة على ستة مجالات رئيسة وهي (قيـــم المواطنة, قيـــم التسامح, القيــــم السياسية, القيـــم العلمية, القيـــم الأخلاقية, القيـــم الاقتصادية), أعدت من خلال الدراسات السابقة والأدبيات ذات العلاقة بموضوع البحث، وتم التأكد من صدق الأداة بعد عرضها على مجموعة من الخبراء ومن ثم طبقت الأداة على أفراد العينة (الصف الثاني المتوسط) والبالغ عددهم (200) طالبا وطالبة.
ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة هي :
1- أن كتاب الاجتماعيات في الصف الأول المتوسط قد حقق (287) تكراراً موزعة على ستة مجالات, إذحصلت المجالات (القيم العلمية) و(قيم المواطنة) و(القيم الأخلاقية) على أعلى نسبة وهي (24.39% )، (23.34%)،(16.02%)
2- صنف كتاب الاجتماعيات في الصف الثاني المتوسط (3.6) تكراراً موزعة على ستة مجالات إذ حصلت المجالات (القيم العلمية, قيم المواطنة, قيم الاقتصادية, على أغلى نسبة على التوالى وهي (23.52%),(18.30%), (16.99%).
وأوصت الباحثة بتوصيات عدة منها :
1- عقد ندوات وورش عمل لمدرسي ومدرسات مادة الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة وتبصرهم بالقيم بمختلف أنواعها المتضمنة في كتب الاجتماعيات المقررة لهذه المرحلة لإيلائها أهمية عند تدريس الموضوعات وعدم الاقتصار فقط على المحتوى التاريخي الصرف.
2- دعوة القائمين على تطوير المناهج في وزارة التربية لعقد المؤتمرات والندوات التي يشارك فيها المدرسون لمناقشة موضوع القيم بأنواعها وتأثيراتها وسبل غرسها وتعزيزها لدى الطلبة.
واقترحت الباحثة إجراء الدراسات الآتية :
1- إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية تكون ارتباطية تبين العلاقة القيم بمتغيرات آخرى كالتفكير الإيجابي والتنمر المدرسي .
2- إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لتحليل محتوى كتب الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة بين العراق وقطر في ضوء مفهوم القيم (دراسة مقارنة).
Analysis of the content of social subjects for the intermediate stage in the light of the concept of values and the extent to which students can apply them
The current research aims to (analyze the content of the books of social studies in the intermediate school in light of the concept of values and the extent to which students apply them) . To achieve the goal of the research, it was necessary to prepare two tools. The first: a list of the values that must be available, which are (citizenship values, tolerance values, political values, scientific values, moral values , economic values) in social studies textbooks in the intermediate school, after the researcher reviewed a group of literature and previous studies related to the current research variable ( that is , values)
In its initial form, the list consisted of (36) items, distributed over the six fields (citizenship values, tolerance values, political values, scientific values, moral values, economic values). To ensure the veracity of the analysis list, the researcher gave it to a group of experts and arbitrators with expertise. These were specialized in educational and psychological sciences and teaching methods, in order to express their opinions and observations, and after the researcher makes modifications. Linguistic analysis and modification of some paragraphs were done. Experts and arbitrators unanimously agreed on the validity of the paragraphs, and the number of paragraphs of the tool reached (36) in its final form.
The research population was limited to the books of social studies in the intermediate school for the academic year (2023-2024), and in particular the three books in the (first, second, and third) intermediate, and including (368) pages out of (423) pages. The researcher excluded ( beginning pages, indexes, and chapter questions). To ensure the stability of the analysis, the researcher relied on consistency with herself over time , analysts and expertise. Using the Holsti equation, the stability of the analysis between the researcher and herself over time reached (0.96%), the researcher and the first analyst reached (0.95%), and the researcher and the second analyst reached (0.98%), while between the first analyst and the second analyst, the reliability coefficient reached (0.98%( The researcher used the theme as a unit of analysis, frequencies, and percentages for the purpose of extracting results and calculating the content availability of values.
The second tool: It is a measure of the extent to which students apply values, which consists of (36) items distributed over six main areas,
